江西足球联赛,城市足球联赛,江西省城市联赛,江西足球直播,2025足球赛程/2025江西省城市足球联赛正式开启，聚焦江西各大城市代表队对决！本站汇总全赛季赛程、比分直播、积分榜与球队信息，关注江西足球新风貌！停反弹球： 两人一组， 相距 8 —12 米面对面传 球， 停球队员迎上 向停球并随即做 出向侧面或身后 移动动作。

　　能准确地对来 球的运行速度、 路线和落点作 出判断并进行 移动； 能用不同 的部位和方法 顺球势做接控 球动作， 且动作 协调、自然、放 松； 能与下一动 作连接起来。 眼睛能看球并 兼顾对手和场 上情况； 跑动自 然， 步子小而短 促，重心低；运 球力量适中， 使 球始终在自己 的控制范围内； 动作协调， 能维 持平衡。 能根据对手情 况选择恰当位 置；行动果断， 能掌握好抢截 时机； 能根据规 则做出合理冲 撞； 能紧密衔接 下一动作。

　　能大致对来 球的运行速 度、路线和落 点作出判断 并进行移动； 能用不同的 部位和方法 顺球势做接 控球动作，且 动作自然；能 与下一动作 连接起来。 眼睛能看球 并兼顾附近 对手；跑动自 然，重心低； 运球力量适 中，能将球控 制在自己的 范围内；动作 协调，能维持 平衡。 能根据对手 情况选择位 置且基本到 位；判断较 准，能掌握好 抢截时机，能 根据规则做 出合理冲撞； 能紧密衔接 下一动作。

　　能基本判 断出球的 运行速 度、路线 和落点并 进行移 动；能用 不同的部 位和方法 基本接控 球。 眼睛能扫 视场上队 员；基本 能将球控 制在自己 的范围 内。

　　过障碍运球： 在一定时间 （如 3 0 秒）内，在罚球 区外 15 米处运球 起动， 蛇行绕过五 个标杆后射门， 标 杆从距起点 3 米 处开始设置， 间距 3 米， 共进行 3 次， 记最佳技术成绩。 冲撞抢球： 两人并肩慢跑做 冲撞练习。 练习观 察对方身体重心 的移动。

　　有 兴 趣 爱 好 无 动 作 技 能 有 兴 趣 爱 好 无 动 作 技 能

　　小学一年级足球作业的评估标准与方法小学一年级的足球作业评估标准与方法是一个至关重要的环节，它不仅能有效促进学生的运动能力发展，还能帮助他们建立健康的体育习惯。

　　评估标准和方法的设计需以学生的实际水平为出发点，注重全面评价学生的运动技能、态度以及进步情况。

　　以下是小学一年级足球作业评估的几个核心要点：首先，技能掌握是评估的基础。

　　小学一年级的学生正处于运动技能发展的初期阶段，因此评估标准应侧重于基础技能的掌握程度。

　　在评估时，可以通过观察学生在课堂上或课外练习中的表现来判断他们的技能掌握情况。

　　技能评估应注重学生是否能够按照指令完成动作，并在此基础上考虑动作的准确性和协调性。

　　为了更全面地评估学生的技能水平，可以设置一些简单的测试项目，如小范围的运球练习、短距离的传球练习等，并根据学生在这些项目中的表现进行评分。

　　例如，可以观察学生在训练和比赛中的表现，记录他们是否主动参与，是否能够与队友有效配合，以及是否尊重教练和对手。

　　态度的评估不仅有助于了解学生的心理状态，还能为学生的进一步发展提供参考。

　　由于小学一年级的学生正处于成长发育的关键期，因此他们的能力进步幅度可能较大。

　　评估时应特别关注学生的进步情况，例如在期初和期末的技能测试中对比学生的表现变化。

　　通过记录学生的进步情况，教师可以更好地了解学生的学习进程，并在此基础上调整教学策略，以便更有效地促进学生的全面发展。

　　除了以上几点，评估方法的多样化也有助于更准确地了解学生的能力和进步情况。

　　观察记录可以帮助教师实时跟踪学生的表现，口头询问可以了解学生对技能掌握的自我认知，而技能测试则提供了客观的数据支持。

　　小学体育考核足球标准小学体育考核足球标准足球是一项全面发展儿童身心的体育运动，小学生学习足球不仅可以提高身体素质，培养意志品质，还可以培养团队合作意识和团结协作精神。

　　小学体育考核足球的标准应该根据学生的年龄、水平来确定，以下是小学体育考核足球的标准。

　　一、基本动作技术1. 常规移动：在场地上进行走、跑、转身等基本动作的执行，动作流畅，姿势正确。

　　2. 控球基本动作：能正确地使用脚部进行接球、传球、带球等基本动作，并保持基本动作的正确性和规范性。

　　3. 射门、停球：能够正确使用脚部进行射门，射门的力量和方向具有一定的准确性；能够使用脚部、身体进行停球，并保持球的控制。

　　二、个人技术能力1. 短传技术：能够进行简单的短传（3-5米）并保持传球的准确性和规范性。

　　2. 带球技术：能够进行简单的带球（20-30米），保持球的控制和速度的稳定。

　　三、团队合作能力1. 视野和空间感：能够对场地和队友位置进行正确观察，并在比赛中做出正确的决策。

　　2. 传接配合：能够和队友进行简单的传接配合，并保持传接球的准确性和规范性。

　　3. 防守和拦截：能够进行简单的防守和拦截，并有效地与队友进行团队合作。

　　四、比赛意识和竞技精神1. 比赛规则：了解比赛规则，能够遵守比赛规则进行比赛。

　　2. 竞技动力：在比赛中保持积极的竞争心态，精神饱满，充分发挥自己的能力。

　　3. 团队协作：能够与队友充分合作，互相帮助，在比赛中发挥自己的作用，提高整个团队的竞技能力。

　　这些是小学体育考核足球的标准，通过对这些标准的考核，可以全面评估学生的足球水平和能力。

　　在进行评估的时候，要根据学生的年龄和水平来确定考核难度，并给予适当的指导和帮助，引导学生不断进步。

　　小学四年级足球考试的技能测评标准小学四年级的足球考试技能测评标准，像是小学足球世界中的一张精心绘制的地图，引导着每一位小球员探索自己的潜能。

　　控制球的标准要求学生能够在接球后保持良好的平衡，并且能够迅速将球传到指定的目标。

　　传球技能则强调准确性和力度，孩子们要能够在不同的距离和角度下，将球准确地传到队友脚下。

　　学生需要在设定的路线中完成运球任务，展示他们在面对防守时的灵活性和应变能力。

　　良好的运球技能不仅能帮助孩子们在比赛中突破对手，还能提升他们的自信心和团队合作能力。

　　测试会涉及到简单的团队战术演练，如小范围的对抗练习，以观察孩子们在场上的沟通与配合能力。

　　足球不仅仅是个人的竞技，更是团队合作的体现，因此对团队配合的测试能帮助学生理解如何与队友一起发挥优势。

　　评估标准会考察学生在比赛中是否能够迅速做出决策，并根据场上的变化进行有效的调整。

　　良好的比赛意识能够帮助孩子们在实际比赛中更好地应对各种情况，提高整体的比赛水平。

　　一、学生足球测试项目二、单项指标和权重三、评分表表1 一级评分表技能综合评分：颠球或踩拨球得分0.1+10米往返运球得分0.25+8米踢准得分0.25+20米跑得分0.15+小场地比赛得分0.25。

　　学生足球考核标准目的为了提高学生足球运动水平，培养学生的团队精神和合作能力，特制定本考核标准。

　　考核内容考核包括以下三个方面：技术考核1. 常规传接球：交替使用两只脚进行传球和接球，最少5个往返。

　　3. 盘带：左右替完成直线. 技术运用：能在比赛中熟练使用所学技能，不失误、不造犯规。

　　心理素质考核1. 比赛态度：对待比赛认真，积极进取，发扬勇气，拼搏到底。

　　考核标准考核根据技术、球品和心理素质三个方面打分，分数满分为100分，合格线回合格：10分* 完成7-9回：8分* 完成4-6回：6分* 完成1-3回：4分* 完成0回：2分2. 射门（10分）* 完成10个射门以上：10分* 完成8-9个：8分* 完成5-7个：6分* 完成2-4个：4分* 完成0-1个：2分3. 盘带（10分）* 成功运球5次以上：10分* 成功运球3-4次：8分* 成功运球2次：6分* 成功运球1次：4分* 运球未成功：2分球品考核（30分）1. 技术运用（15分）* 每一次技术处理无失误、无犯规：1.5分* 每一次技术处理有失误、犯规：1分* 多次技术处理失误和犯规：0分2. 队友配合（15分）* 多次向队友传球协同作战，表现优良：15分* 仅做到无妨碍队伍进攻、防守，暂无作为：6-10分心理素质考核（30分）1. 比赛态度（15分）* 最后一次进攻有表现，表现积极：5分* 一直积极进攻，尽力而为：10分* 尚可，但表现不如直接向球得分：0-4分2. 比赛情绪（15分）* 有困难时，能够积极面对困难，不轻易放弃：5分* 临时状态转变较大，但不会影响比赛：10分* 在比赛中容易受困扰，影响比赛：0-4分结论如果学生在考核中得分达到合格线，算通过；否则，算未通过。

　　本文介绍了一套小学足球评估检查方案，以帮助教练和体育教师评估学生的足球基本技能和体能水平。

　　2. 评估内容2.1. 技术评估技术评估主要包括以下几个方面：•带球能力：评估学生在运球过程中的控球技术、转身技术和传球技术等。

　　2.2. 体能评估体能评估主要包括以下几个方面：•耐力：评估学生在规定时间内进行长跑时的耐力水平。

　　3. 评估流程评估流程主要包括以下几个步骤：3.1. 确定评估项目和标准根据学生年级和水平，确定适合的评估项目和标准。

　　评估项目可根据技术和体能进行分类，并根据难易程度进行细分，以满足不同学生的需求。

　　3.2. 分组评估根据学生人数和场地条件，将学生分为若干小组，并安排适当的教师或教练进行评估。

　　3.4. 记录和分析评估结果评估结束后，教师或教练应记录学生的评估结果，并进行分析。

　　可以将评估结果绘制成图表，以便更直观地了解学生的优势和劣势，并制定相应的训练计划。

　　3.5. 反馈和建议根据评估结果，教师或教练应向学生和家长提供评估反馈和个人建议。

　　规定20米距离内，绕过5个障碍物（5、7.5、10、12.5、15），计完成运球的时间。

　　在相距15米距离内放置两个障碍物（间隔5米），运球途中绕过障碍物，球和身体不得接触障碍物，计完成运球所用时间。有两次机会，取最好一次成绩。

　　规定30秒时间，用大腿部位将抛过头顶的球停在1×1区域内。在停球过程中两脚必须站在区域内，累计有效停球次数。

　　小学生一至六年级足球技能水平测评松山湖实验小学小学生男足一---六年级项目水平内容及技能目标一、考核时间：本学期第18周二、考核方式：根据年级分组进行足球技能现场考核三、评价内容：○1足球技能（一年级胯下左右拨球）（二年级反弹颠球）（三、四年级传球）（五、六年级运球过杆）四、考核人员：学校领导：学校体育老师：家长代表：各年级家委会成员代表各两人五、评价标准：○1足球技能：根据年级考核内容进行考核，★★★以下为不合格，★★★至★★★★为合格，★★★★★为优秀。具体评价内容：胯下左右脚拨球方法：用脚内侧部位在胯下左右交替连续横拨球，计三十秒的拨球次数。

　　年级一年级一年级一年级一年级一年级次数15 20 25 30 35等级★★★★★★★★★★★★★★★二年级、反弹颠球方法：用左、右脚的脚背正面进行反弹颠球，记完成的次数。

　　（球只允许落地反弹一次）年级二年级二年级二年级二年级二年级次数 4 6 8 10 12等级★★★★★★★★★★★★★★★三年级、传球方法：距离一米宽球门六米处，用脚弓传球进门。

　　年级三、四年级三、四年级三、四年级三、四年级三、四年级得分 1 2 3 4 5等级★★★★★★★★★★★★★★★四年级、传球方法：距离一米宽球门八米处，用脚弓传球进门。

　　年级三、四年级三、四年级三、四年级三、四年级三、四年级得分 1 2 3 4 5等级★★★★★★★★★★★★★★★五年级、运球过杆方法：起点与第一个标志杆距离为一米，共五个标志杆，各杆间距为1.5米。

　　年级五、六年级五、六年级五、六年级五、六年级五、六年级时间10秒9秒8秒7秒6秒等级★★★★★★★★★★★★★★★六年级、运球过杆方法：起点与第一个标志杆距离为一米，共六个标志杆，各杆间距为1.5米。

　　年级五、六年级五、六年级五、六年级五、六年级五、六年级时间10秒9秒8秒7秒6秒等级★★★★★★★★★★★★★★★2013-6-17东城三小阳光体育足球工作组。

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　　能较好做出技术动作、脚触球部位准确、推、拨球动作较协调、运球力量、速度适中